高新实验一小(香榭里)

重庆女孩圆梦牛津大学 感恩高新实验一小奠基

作者 : 刘艳 高新实验一小(香榭里) 时间 : 2018-03-16 11:24

刘姝含 受访者供图 华龙网发
刘姝含 受访者供图 华龙网发

    华龙网3月14日14时28分讯(记者 何奇)“我们很荣幸地通知你,你已被我们学院工程专业录取……”1月10日,重庆女孩刘姝含的邮箱里,收到一封来自UCAS(英国大学申请信息官网)发来的邮件:“你已被英国牛津大学林肯学院工程专业录取为2018级4年本硕连读新生”。据悉,该专业在全球2018申请季中录取率仅为10%,全球每年只有160余人能如愿考入该专业。

    十年寒窗苦读,今朝圆梦牛津。收到录取通知书的那一刻,她趴在母亲的肩上喜极而泣。回想自己的求学生涯,最感恩的还是启蒙母校——重庆高新区第一实验小学。

    刘姝含感慨地说,是高新实验一小为自己的梦想插上翅膀,感恩母校为自己圆梦强力“奠基”。

    一本“三字经” 让孩子成为“美的学生”

    刘姝含之所以能圆梦牛津,与她在高新实验一小接受的“美的教育”密不可分。据了解,高新实验一小“美的教育”围绕“建设美的校园”“构建美的课程”“培养美的老师”“培育美的学生”四个维度全面展开。

    刘姝含,就是高新实验一小走出的“美的学生”。这个地地道道的重庆妹子,系重庆高新区第一实验小学2004级学生,看似娇小的她是个真正的学霸:2010年以全免资格考入重庆外国语学校;2013年以优异的成绩考入赴新加坡留学Sm1项目,并获得全额奖学金入学新加坡武吉班让政府中学和维多利亚初级学院;2018年1月被英国牛津大学林肯学院电子工程专业录取的同时,还被英国帝国理工学院、伦敦大学学院、爱丁堡大学等5所世界名校录取。

    此外,刘姝含2014年参加“全球华人阅读大赛”荣获全球华人初中组亚军;2014年荣获新加坡武吉班让政府中学年级最优学生;2016荣获“南洋理工杯”课题研究银奖;2017参加新加坡国际数学奥赛荣获铜奖……

    “在我看来,美的学生就是拥有良好习惯的学生。”刘姝含说,高新实验一小培养了她良好的行为习惯和学习习惯,而这对她的成长至关重要。

    在注重学生好习惯培养的教学探究中,高新实验一小最突出的成果,要从逐渐成型的那本“三字经”说起。

    这本三字经名曰:《美的学生风采》。翻开册子,“临行前,招呼要”“进学校,领巾飘”等好习惯的三字短句跃然纸上,涉及到礼仪、学习、队列、心灵等各方面,不仅配有活泼可爱的儿童画,还有详尽的养成注解。

    与时俱进,是高新实验一小“美的教育”不断深化的基本路径。曾经的“三字经”如今已有了新的进化,这在学校现行的《学生素质发展报告册》中可以窥见。

    这本报告册里,有关于“拓展课程与综合课程”的评价项。它分为学会做人、学会学习、学会审美、学会合作等几个版块。各版块又下设爱党爱国、明礼守法、自尊自爱、组织协调、沟通交流等近20个分项,分项再细分为“国歌起,会肃立、乘电梯,不喧哗、诵经典,乐趣多”等100多个小项,而这100多个小项的内容,则与那本“三字经”的内容一脉相承。

    测评中,又分为自我评价、老师评价、家长评价三个维度,就学生已做到的内容按照A、B、C、D四个等级进行评价。但这份测评并不停留在表层,它会以评价参数为基准,对每个学生进行综合分析并查漏补缺。

    好的行为习惯、好的学习习惯,是刘姝含圆梦牛津的道路上,最深厚的滋养。

    一套“美的课程” 奠基学生“美好人生”

    养成好习惯与扎实的基础知识只是综合素养的基础,要实现综合素养的全面提升,则需要一套科学的、理性的、发展的课程体系作为支撑。高新实验一小构建的“美的课程”体系,走出的是一条为学生“美好人生”奠基的路径。刘姝含,就是这套课程的受益者之一。

    “美的课堂”便是“美的课程”具体呈现。课堂的顶层设计以新课改理论为背景,提出了“让美贯穿课堂教学”的理念,具化为“师生关系的和谐之美”“教与学的灵动之美”“交流与评价的生动之美”。教师在教学中做到“有教无类 玉成其美”,学生在学习行为中“善学乐学 行美德美”,师生共同努力,实现“各美其美 美美与共”的新生态。

    课堂的教学实践中,高新区实验一小采用“三环五还 灵动操作”的策略,构建了“美的课堂”“三三五”个性化课堂教学模式,教师在课堂教学中自觉遵循灵动操作。

    “三环”即课堂教学的三个环节:“美的引入”“美的发现”“美的升华”,让学生由“形”到“情”感受美,由“情”到“理”欣赏美,由“悟”到“用”创造美。“五还”即课堂的五个策略:“把课堂的时间”“课堂的空间”“提问的权力”“评价的权力”“学习的过程”还给学生。

    此外,“美的课程”还以“两杯赛课”为重要载体。每年10月举办35岁以下青年教师“高新杯”赛课;每年4月举办35岁以上中青年教师“秋实杯”赛课。以此促进每位教师专业成长,并检验“美的课程”实践研究成果,形成了特有的“美的课堂”文化。

    正是在这套系统化的“美的课程”体系的润泽下,刘姝含不断地吸取养分,不断地提升自身的综合素养,最终圆梦牛津。

刘姝含 受访者供图 华龙网发
刘姝含被牛津大学录取 受访者供图 华龙网发

    一系列“精彩活动” 为学生打开上升通道

    在高新实验一小,“美的课程”体系是驱动学生成长的内核,而一系列的精彩活动,则是“美的课程”体系的重要载体。这些活动,为学生提供的不仅是展示平台,更是走向未来的上升通道。

    小学期间,刘姝含参加了学校羽毛球、拉丁舞、口风琴等多个社团,不仅强健了体魄,锻炼了顽强意志,还提高了审美艺术和鉴赏能力,更开阔了视野,成长为思维敏捷、追求自我超越的“美好少年”。

    “学校的活动和社团特别丰富。”刘姝含说,正是这些社团与活动,让她的综合素养不断提升,综合能力不断提高。

    在刘姝含三年级时,高新实验一小通过多方争取和努力,邀请到CCTV-10频道“希望之星”节目组来到学校进行专题节目录制。而刘姝含有幸作为优秀学生代表,参与到这次节目的录制中。她不仅用英语进行了自我介绍,还展示了电子琴特长。

    这次经历,是刘姝含人生路上的一次关键性转折。这个腼腆的小女孩渐渐树立自信,开始活跃在更多、更大的舞台。而这份自信,对刘姝含的中学生涯有着深远影响,在新加坡求学时曾担任学校天文社总监,与南洋理工大学合作小课题“油价对新加坡经济的影响”等。

    高新实验一小的系列精彩活动,还包括“红岩精神代代传”主题教育活动、天安门国旗传递活动、科技节、艺术节、英语缤纷节、体育节……这些丰富多彩的校园活动培养了孩子们的兴趣特长,锻炼了他们的意志品质、提升了他们的核心素养。此外,学校还精心打造美术特色,课内教学与课外社团相结合,在全校普及中国画,并自主开发编写了美术特色校本课程《儿童水墨情趣》,把学生的中国画兴趣向“美的生活”拓展。

    采访手记:高新实验一小,有着深厚的“美的教育”内涵。学校以美的课程建设为载体,以教育教学创新为动力,以培养学生的核心素养为抓手,多年来通过全元育德和丰富多彩的活动,让学生的兴趣爱好和综合素质得到很好的培养。

    而刘姝含,只是从高新实验一小走出的众多优秀学子之一。还有考入加拿大滑铁卢大学软件工程系的2006届校友蒋茂;考入清华大学、瑞士苏黎世大学的2007届校友刘云笛;考入加拿大多伦多大学的2008届校友闫家豪等等。而考入清华大学、北京大学、西南大学、上海外国语大学等名校的优秀学子不胜枚举。

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